Das Reich der Inka

Am Dienstag, den 27.1.2004, hatte unsere Klasse, die 3B, einen Projekttag.

Es ging um das Reich der Inka, denn mehrere Wochen davor lasen wir als Klassenlektüre die Erzählung “Das Gold von Caxamalca” von Jakob Wassermann.

Darin gelingt es den Spaniern, im 16. Jahrhundert unter der Führung von Francesco Pizarro die peruanische Stadt Caxamalca zu erobern. Dort begrüßt der Sonnengott und Herrscher der Inka, Atahuallpa, die Europäer freundlich.

Wegen ihrer Sucht nach Gold sperren sie ihn jedoch ein, um ihn zu erpressen. Doch Atahuallpa lernt die Spanier langsam kennen und weiß, dass man sie mit dem glänzenden Material bestechen kann. Er geht einen Kompromiss ein: Der Sonnengott muss in zwei Monaten einen Raum mit Gold füllen. Pizarro ist damit einverstanden. Doch kurz, bevor die Frist vorüber ist, lässt er den Raum leeren. Das bedeutet Atahuallpas Todesurteil. Er wird verbrannt.

Der Text hat mir gut gefallen.

Im Anschluss an die Lektüre haben wir uns einen ganzen Tag lang mit dem Reich der Inka beschäftigt. Pünktlich um acht Uhr kamen Herr Huber und Frau Erdinger in unseren Klassenraum. Dort sahen wir uns zuerst einen Film über die Inka an. Darin ging es um die Inkakultur.

Danach wurden wir in Gruppen eingeteilt: Es gab elf Gruppen, die über verschiedene Themen berichten mussten: die Landschaft, den Autor, die Personen, die spanischen Eroberungen, die Religion, Peru heute, die Unterschiede der Völker, die Gesetze, die Personenkonstellation in der Erzählung, die Inkakultur und über die historischen Ereignisse.

Anschließend wurden die Gruppen aufgeteilt. Ein Teil ging in die Bibliothek . Der Rest blieb in der Klasse. Unsere Aufgabe war es, das Material zu lesen und ein Plakat zu unserer Gruppe zu gestalten. Danach haben wir unsere Plakate im fünften Stock auf Pinnwänden aufgehängt.

In der Klasse haben wir uns dann noch Dias von unserem Klassenvorstand aus Peru angesehen.

Wir bekamen, ein paar Tage danach, die Aufgabe, ein Thesenblatt zu unserer Gruppe und zwei Sätze zu jedem Plakat, über dessen Inhalt und Gestaltung, zu schreiben.

Diese wurden dann laut vorgelesen, als wir die Plakatwände in die Klasse gestellt haben.

Mein Eindruck von diesem Projekt ist, dass viele in der Klasse dadurch den Text besser verstanden haben. Auch mir ist es zunächst schwer gefallen die Erzählung zu lesen, weil sie in einer für mich alten Sprache verfasst wurde.

Aber ich finde, dass der Projekttag über das Reich der Inka sehr gelungen war!

Kerstin Oberhauser, 3B

Projekttag 3B am 27.01.04:

DAS REICH DER INKA (Konzept)

Regina Erdinger / Klaus Huber

1. Ziele:

· Inkareich als Hochkultur erfassen

· Eroberung der Spanier und Kolonialismus führen zu Niederdrückung und Auslöschung

· Fremde Religion (im Vergleich zur katholischen) / Mythologie

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· Jakob Wassermann

· Bau der Erzählung

· Erzählform

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· Qualität der Plakate in Hinblick auf Klarheit und Übersichtlichkeit steigern

2. Ablauf:

· 1. Stunde: Film „Der Untergang des Inkareiches“ 35’ (+ Fragebogen)

Besprechen der Antworten

Einteilung der Gruppen, Ausgabe der Materialien

· 2. Stunde: Arbeitsgruppen: Texte lesen, Informationen sammeln, Bilder organisieren

· 3. Stunde: Plakate herstellen, Ausstellung vorbereiten

· 4. Stunde: Ausstellung besuchen

· 5. Stunde: 30 Min. Dias

3. Hausübungen:

· Thesenblatt (pro Gruppe 1) erstellen und tippen

· Thema der eigenen Gruppe ausformulieren und tippen

· 3 Themen zur Wahl